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2018年小学语文教师个人总结范文与2018年小学语文教师工作总结汇编.doc

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2018 年小学语文教师个人总结范文与 2018 年小学语 文教师工作总结汇编 2018 年小学语文教师个人总结范文 一年来,认真学习贯彻党的 xx 大精神,严格遵守《中小学教师职 业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实 事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力 为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计 划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任 班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建 新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程 标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认 识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作 中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构 接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到一切为了人 的发展的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构 建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生 观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条 件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重 视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。 第 1 页 共 7 页 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的 关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探 索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂 教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在 (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求 深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生 的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为 主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重 讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提 高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教 学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎 么教和怎么讲。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及 时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表 现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生 为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发 第 2 页 共 7 页 挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变要我学为 我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面, 对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在 学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与 否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从 以下几方面抓好后进生转化工作 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应 相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次 以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他 们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时 得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即教师 不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现有假,那么教师所做的一切 都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学习过 程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠, 错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到理解 二字,即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明 显的。 第 3 页 共 7 页 四、班主任工作 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生 起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求,高标准的 指导方针。 第 4 页 共 7 页 2018 年小学语文教师工作总结 时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工 作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学 工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导, 转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改 革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语 文教学质量。 一.理论与实践相结合,积极开展新课程改革实验。 1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。不论是课改年级还 是非课改年级,都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。在过去 的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结 合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把 前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性 与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合 素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情 感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科 的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学 方法的选择和教学评价方式的改革。 2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途 径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过实践课,实 验课,汇报课,研究课,借


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