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2008暑假无锡新教材培训说课稿一

发布时间:

高中地理必修三

第五章区际联系与区域协调发展

问题研究

“南水北调怎么调”说课设计

报告人: 赵 怡 报告时间:2008.8


新的课程标准要求:学习过程要实现 认知因素和情意因素的统一,注重开放 计 与生成,构建充满生命活力的课堂教学 运行体系。本章第一节以西气东输为例 思 学习了资源的跨区域调配,学生理解了 西气东输问题的原因及意义。问题研究 想 《南水北调怎么调》就知识归属而言也 是资源的跨区域调配问题,围绕5W[即 what\why\where\when\how]主线,学生 在已有的知识铺垫基础上,可以自信地、 积极地带着自己的知识、经验、思考、 灵感、兴致参与课堂活动,在互动中生 成,在生成中创新。

南水北调是我国又一项大型的资源跨 区域调配工程,是西气东输工程以外的 又一学习案例。就课题中提及的“怎么 调”而言,直译成英文就是“How”,但 如果不了解这一工程的概况(What), 不明白为何要南水北调(Why),不清 楚南水北调的线路(Where),不知道 合理的调配季节、调配方式(When), 那“怎么调”的问题也无从下手。而这 么多的W,就是需要学生结合问题情境、 研究各种图像、小组讨论探究、最后来 进行归纳和总结的。

教 学 内 容 分 析

1. 知识与技能 (1)了解南水北调工程的 概况、线路; (2)理解南水北调工程的 原因、调配方式; (3)理解“先节约后调水, 先治污后通水、先环保后用 水”的原因。

教 学 目 标 分 析

教 2. 方法与过程 学 目 (1)通过观察图像、搜集资料、 标 独立思考、交流合作等过程,使 分 学生的认知因素与情意因素相统 一,亲身感受知识发生与发展的 析
过程和规律,更加深入地理解和 领悟知识的内涵。 (2)通过创设自主和合作相结 合的探究氛围,使学生掌握运用 地理信息进行案例分析的方法。

3. 情感、态度、价值观 (1)培养学生科学研究的素 养和态度;
(2)培养学生的团队合作精 神。

教 学 目 标 分 析

教 学 过 程 设 计

结果性目标 What

过程性目标 教师播放南水北调概况介绍的视频资料,学生观赏后教师再结合工程示意图予以简介

Why

①阅读资料“我国水资源的区域分布”,归纳总结:我国水资源地域分布不均衡—— 南 多北少 ②阅读资料“我国水资源的供需情况”,归纳总结:我国水资源供需矛盾突出,尤以 北 方更为严重 ③阅读资料“长江的地理条件”,归纳总结:长江在地理条件上有利于兴建引水到北 方 的跨流域调水工程
①研究图片“南水北调东线地形示意图及纵剖面示意图”,归纳总结:东线工程量最 小,调水量最大,现有条件最好,但水质最差 ②研究图片“南水北调中线地形示意图及纵剖面示意图”,归纳总结:中线工程量、 调 水量,现有条件和水质都居中 ③研究图片“南水北调西线地形示意图”,归纳总结:东线工程量最大,调水量最小 , 现有条件最差,但水质最好 ①研究图片“北京年内各月气温、降水量示意图”、“长江流量示意图”,归纳总结: 北 方冬春季节缺水,长江夏秋季节最适宜调水,明确调、需之间存在季节差异 ②谈论分析,提出解决对策:修建水库、先蓄后调以解决调、需之间的季节差异 ③外延拓展,解释为了保证工程向北方稳定供水,还必须坚持开源节流并重、节水优 先的原则,大力节约用水

Where

When

教 学 过 程 设 计

课堂练习 课后探究

课后探究

主题——南水北调的深远影响
探究方向参考:
*南水北调有哪些效益? *南水北调对调出区和调入区的生态环境 有哪些影响?
网上资源推荐: 中国南水北调:http://www.nsbd.gov.cn/ 中国南水北调工程:http://www.nsbd.mwr.gov.cn/ 中国可持续发展信息网:http://nano.nstl.gov.cn/water/MirrorResources/1247/ 中国生态网:http://www.51st.cn/

2002年12月27日中央电视台 关于“南水北调”的新闻报 道

*我国水资源的区域分布 *我国水资源的供需情况 *长江的地理条件

我国水资源的总量大(居世界第六位)
年径流总量

我年 国径 同流 世总 界量 部的 分比 国较 家

(亿米?)

51912 40000 31220

27115 28113

29702

中国 印度尼西亚 美国

加拿大 俄罗斯 巴西

我国水资源人均占有量少
人均径流量
(米?/人.年) 105117

我 国 同 世 界 部 分 国 家

人 均 径 流 量 的 比 较
2167

32343 26990 11294 14509

中国 美国

印尼 俄罗斯 巴西

加拿大

我国水资源地域分布不平衡
人口(占 全国%)
北 44.4% 59.2% 14.7% 11.5%

耕地(占 全国%)

水资源总量 (占全国%)

人均水资源占有 量(占全国%)


南 50.6% 方 35.2% 80.4% 53.5%

我国水资源供需矛盾突出 北方更为突出
衡量指标 全国数量 北方数量

缺水城市
严重缺水城市 人均综合用水量小于300m3省市 万元国内生产总值用水量小于 300m3省市 人均水资源占有量低于1000m3省市

300多个
114个 10个

大部分为 北方 城市
大部分为 北方 城市 山西、河南、陕西、 ( 天津、山东、北京 ) ( 天津、北京、 辽宁、山东 )

5个

宁夏、河北、山东、 ( 河南、山西、辽宁 )

为什么说长江在地理条件上有利于 兴建引水到北方的跨流域调水工程?
1、长江流域属我国的丰水区。

2、长江年径流量稳定,且季节分配较 北方河流相对均衡。
3、长江上游靠近西北干旱地区,中下 游与缺水严重的华北平原相邻。

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工程量
利用现有河道, 东线 但在黄河以南需 逐级提水 利用现有工 程,施工较 简单且能自 流供水,但 线路长 线路短,但地 处高寒地区, 需建高坝,打 超长遂洞

调水量 大

水质 较差

现有条件 好,有京杭大 运河及沿线湖 泊可利用 较好,有丹江 口水库、三峡 水库可以利用

中线

较大

较好

西线

较小

最好



1.北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水? 北方冬春季节缺水,最严重的是春季。长江最 适宜调水的是夏秋季节。 2.如何解决调、需之间的季节差异? 通过修建水库调节水资源的季节差异。 3.要保证工程向北方稳定供水,还需要采取什么 措施? 坚持开源节流并重、节水优先的原则,大力 节约用水。



*南水北调受水区城市水资源供需差异 及预测 *前后两任总理对南水北调工程提出的 要求

南水北调受水区城市水资源供需差异预测 (单位:亿立方米)

项目
生活用水 工业用水

2005年
61.51 108.99

2010年
81.32 128.6

2030年
130.94 204.42

生态用水
可供水量 缺水量 经过节水、 治污等措施 后的缺水量

18.8
104.35 111

31.33
98.36 169

39.96
94.99 305

66.8

112.12

191.16

1.在城市生活、工业、生态以及农业等方面, 受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要? 工程近期供水的目标是以解决城市生活和工业 缺水问题为主,兼顾农业和生态用水。 2.受水区使用调来的水,对生态环境的改善有 什么作用? 受水区因水量增加,有利于回补地下水,逐步 改善因缺水造成的生态环境恶化,还可保护湿 地和生物多样性等.

朱镕基总理对南水北调提出“三先三后”原则,即 “先节水后调水,先治污后通水,先环保后用水”, 把节水放在了首要位置。 温家宝总理强调,保证南水北调工程建设顺利进行, 要正确处理局部与整体的关系,正确处理工程建设 与治污和生态环境保护的关系,正确处理调水与节 水的关系,要坚持节水为主,治污优先的方针。把 水污染防治作为重中之重,使南水北调工程成为 “清水走廊”、“绿色走廊”。

3.规划南水北调工程时,国家提出“先节约后调水、 先治污后通水、先环保后用水”的方针,为什么?
(1)我国北方地区一方面水资源十分紧缺;另一方 面水资源浪费现象也十分严重,因此实施南水北调 工程,必须坚持开源节流并重、节水优先的原则。 (2)在开展南水北调的规划和实施过程中,如果不 治理水污染,那么调水越多,污染越重,南水北调 就不可能成功,所以一定要先治污后通水。

(3)高度重视对生态环境的保护,生态平衡一旦 遭到破坏,就会造成难以挽回的后果。

1、我国南水北调的主要目的是
A、解决长江流域的洪涝问题 B、连通长江、淮河、黄河和海河四大水系 C、利用流域间的落差发电 D、缓解北方地区水资源不足的矛盾 2、和最新南水北调工程东线工程配套实施的首要 工程是 A、航运设施工程 C、节水工程 B、灌溉工程 D、治污工程

3、南水北调中线一期工程水调出区位于

A、丹江口水库 C、长江江扬州段

B、淮河上游 D、三峡库区

4、国家决定提高自来水价格,其原因有
A、增加治理水污染的资金 B、加快水利基本设施的建设 C、增强人们的节水意识 D、水资源的供需矛盾日益突出



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