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语文S(部编)版四年级上册《三单元 语文百花园三 笔下生辉》精品课教案_16

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《夸夸同学的闪光点》习作指导教学设计 教学目标: 1、通过发现同学身上的闪光点,由衷地赞美他们的可贵品质, 发现“真、善、美”。 2、能选择一件事写一个同学的一个闪光点,要写清楚他(她) 是怎么做的,怎么说的。 教学重点: 找准同学的闪光点,并能通过具体事例来表现这一闪光点。 教学难点: 写清楚这位同学是怎么做的,怎么说的。 教学方法: 激发学生的兴趣,创设情境,激活学生的表达欲望,在小组内合 作交流,积累素材,学会表达,由说到写。 教学准备: 制作课件 教学流程: 一、游戏导入 1、师生玩游戏——“我夸你猜”。老师用一段话来夸一个人的闪 光点,请同学们来猜这个人的名字,看谁最先猜出来。 (1)他从小酷爱读书,总是手不释卷。一天,老师去他家,看 到他正在灶前一边烧火,一边读书。因为他看书入迷,火烧得太旺了, 从锅里透出了糊味。妈妈刚洗菜回来,气得火冒三丈,抄起刷子,就 往灶前冲,幸亏被老师劝阻了。他是—— (2)她是一个落落大方的小姑娘,做事特别认真、专注,因此, 老师布置收集树种的任务时,她上交的树种虽然不是最多的,却是最 饱满、最有光泽的。她是—— 3、学生竞猜。 4、教师总结:你们真厉害,能根据老师讲述的闪光点和事例, 猜出他们的名字。我想咱们班的同学肯定也各有各的闪光点,这节课, 我们来共同完成一篇习作:夸夸同学的闪光点。(板书:夸夸同学的 闪光点)一起读。 二、理解“闪光点” 1、谁来说一说什么叫闪光点?(相机板书:优点、好品质、特 长……) 2、你能说出表现这些闪光点的词吗? 生答(爱书如命、孝顺长辈、跳舞高手、热爱劳动、保护环境、 慷慨大方、爱画画、唱歌好听、乐于助人、写字漂亮、知识渊博……) (小蜜蜂、环保小卫士、小书迷、飞毛腿、小小书法家、小画家、 热心肠、小作家、大力士、小百灵、……) 3、老师这里也有几个,我们一起来读一读吧! 手不释卷、拾金不昧、诚实守信、多才多艺、勤奋好学、不骄不 躁、勤学苦练、任劳任怨 过渡:每个人的身上都会有值得夸奖的地方,一句赞美的话往往 会给人以力量,而善于发现别人的优点,并及时赞美别人,也是一种 美德。现在就让我们敞开心扉,夸夸自己的同学吧! 三、我要夸 过渡:首先老师要考考大家的观察力,看看谁最先发现美的足迹。 请看小黑板提示。 1、出示:我最想夸的同学是___。他(她)的身上有很多闪 光点。我要夸他(她)的一个闪光点是______,具体事例是_ ________。 2、学生先闭上眼睛回忆一下,想一想要夸谁的闪光点。 3、想好后请与小组同学先说一说,让小组同学也来了解你要夸 的同学,还可以相互补充。(师巡视) 过渡:老师刚才发现大家都在真诚地夸奖同学,现在谁来在全班 同学面前夸夸同学呢? 4、学生汇报教师相机评价、引导。 四、明确习作要求 过渡:大家都能从平时生活的点滴之中发现同学的闪光点,收集 一些真实的事例,真不错。闪光点找出来了,材料选好了,咱们把同 学的闪光点写下来好不好?那么写的时候要注意什么呢? 1、出示习作要求。 (1)想想这位同学身上的闪光点是什么? (2)选择一件能体现他的闪光点的事写下来。 (3)要写清楚他是怎么说的,怎么做的。 2、指名读。 3、根据习作要求,我们应该注意什么? 生答,师板书:一位同学 一个闪光点、一件事 写动作、语言 五、指导写作方法 过渡:这些要点中,最难做到的是什么?(动作、语言)那老师 给大家念一段话,我们看看作者是怎么描写人物的动作、语言的。 1、指导动作、语言描写 (1)片段欣赏: 跟妈妈一起祷告完毕,小男孩儿向妈妈要了一把铁锹,跑了出去。 他来到教练别墅前的花园里,挖起土来。 他正挖着,教练从别墅里走出来,问小男孩儿在干什么。小男孩 儿仰起满是汗水的脸,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您, 就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。” 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠,用手取了一根,自言自语地嘀 咕:“不够买两根。”这句话,他几乎天天重复着,好像他的口袋里只 允许装上两块钱。 有一次,我拿了两根香肠给他:“你拿去吃好了。” 他那双大眼睛闪了又闪,用手推让说:“不要。两块钱买一根,还 可以喝一听可口可乐。” (2)指名谈收获 (3)教师小结:像放电影一样,把人物的每一步动作、每一句 话回想起来,然后描述出来,这样读者就仿佛能够亲眼看到当时的情 景。而且,可以试着用上我们学过的好词好句哦。 六、学生动笔写作 过渡:对于如何,用一个具体的事例来夸同学的闪光点,相信你 们已经胸有成竹了,如果再加上一个精美的开头和结尾的话,那就成 了一篇精彩的文章。现在,我们开始写吧。 1、学生动笔写作。 2、教师巡视指导。 七、评议学生习作 1、展示(选一两篇学生的作文展示)。 2、师生共同评析。 八、课堂小结 今天,孩子们表现得很积极,都能从平时生活的点滴之中发现身 边同学的闪光点,这与大家平时细心观察、留心生活是分不开的,这 也是你们共同的闪光点。把掌声送给自己吧! 孩子们,被人夸奖是快乐的,夸奖别人也是快乐的!希望你们在 以后的生活中,能把这种快乐撒播下去! 九、板书设计: 夸夸同学的闪光点 优点、好品质、好习惯、特长?? 一位同学 一个闪光点、一件事 描写动作、语言 她的脸蛋总是红扑扑的,像熟透了的苹果,浓浓的眉毛下嵌着一 双又大又黑的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开,便 会露出一排洁白的牙齿。她就是我们班的“学习之星”——王盼。 每个人都有自己的闪光点,有的同学热爱集体,有的同学助人为 乐,还有的同学写字漂亮,而我的好朋友何月最让我佩服的闪光点就 是爱书如命。 我的同学有很多很多,其中最值得夸赞的是柳岸鑫,因为他那勇 于向不良现象作斗争的品质,总让我佩服不已。 这就是我们班的飞毛腿张翼同学,你说他厉害不厉害? 啊!刘洋同学,我要向你学习。 这就是我们班的“纪律小明星”——徐夕雨,她将永远是我们大 家学习的榜样。希望我们身边像她这样的人会越来越多。


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